Pilih satu jawaban. Kalau salah, kamu dapat petunjuk, lalu coba lagi.
Latihan: bentuk, token, dan pseudocode
Tiga latihan. Jawaban salah memberi petunjuk, bukan nilai.
Kemajuanmu
Kemajuan tersimpan di perangkat ini saja.
Untuk guru: cara memakai episode ini (12 JP)
Tujuan pembelajaran (D8.3): murid menyatakan algoritma dalam flowchart dan pseudocode berkosakata terbatas yang memuat urutan dan percabangan, serta menelusurinya. Elemen BK, Fase D. Gerbang penguasaan: urutan instruksi dan percabangan.
Pertemuan 1 (2 JP), konkret: kartu langkah teh manis (acak, susun, tambah panah). Tonton Bagian 1 sampai segmen Lima bentuk. Latihan 1 Pasangkan bentuk.
Pertemuan 2 (2 JP), urutan: tonton segmen Pseudocode. Murid menulis satu kegiatan harian (5–7 langkah) sebagai flowchart dan pseudocode di kertas; tukar dengan teman, teman menjalankannya persis seperti tertulis.
Pertemuan 3 (2 JP), percabangan: tonton Bagian 2 sampai segmen Percabangan. Permainan "JIKA–MAKA" di kelas: guru menyebut kondisi, murid bergerak sesuai cabang. Tulis pseudocode payung dan nilai.
Pertemuan 4 (2 JP), menelusuri: tonton segmen Menelusuri dengan token. Latihan 2 Jalankan token dengan beberapa nilai, termasuk nilai batas (70, 85). Diskusi: mengapa 70 masuk ke remedi?
Pertemuan 5 (2 JP), lebih dari dua jalan: tonton segmen Lebih dari dua jalan. Latihan 3 Susun pseudocode. Murid membuat flowchart dengan LAINNYA JIKA (tiga jalan) untuk kasus pilihan sendiri (ongkos angkot, diskon kantin).
Pertemuan 6 (2 JP), asesmen gerbang: tiap murid menelusuri flowchart yang diberikan guru dengan tiga data berbeda, menuliskan hasilnya, dan memperbaiki satu pseudocode yang keliru. Lulus gerbang bila ketiga penelusuran benar.
Target minimum: lima bentuk, flowchart urutan 5 langkah, satu percabangan JIKA–MAKA–LAINNYA, menelusuri dengan dua data. Pengayaan: percabangan bertingkat dan kondisi gabungan (DAN/ATAU, dari D8.2).