Pilih satu jawaban. Kalau salah, kamu dapat petunjuk, lalu coba lagi.
Latihan: nilai kabarnya
Tiga latihan. Semua kabar, nama media, dan akun di sini rekaan. Jawaban salah memberi petunjuk, bukan nilai.
Kemajuanmu
Kemajuan tersimpan di perangkat ini saja.
Untuk guru: cara memakai episode ini (8 JP)
Tujuan pembelajaran (D8.4): murid menilai kualitas informasi dan kredibilitas sumber digital serta mengenal ekosistem media pers digital (wartawan, redaksi, verifikasi, Dewan Pers). Elemen LD, Fase D.
Pertemuan 1 (2 JP), konkret: permainan pesan berantai (sepuluh murid), bandingkan kalimat awal dan akhir. Tonton Bagian 1. Latihan 1 Urutkan perjalanan berita.
Pertemuan 2 (2 JP), pers dan bukan pers: bawa tiga screenshot kabar yang sama dari sumber berbeda (guru menyiapkan, nama disamarkan). Murid menandai: nama penulis, media, waktu, kutipan. Latihan 3 Pers atau bukan.
Pertemuan 3 (2 JP), empat pertanyaan: tonton Bagian 2. Latihan 2 Nilai empat kabar. Berpasangan: satu berita yang sedang ramai dinilai dengan empat pertanyaan, hasilnya ditulis di lembar kerja kelas (kolom: sumber, bukti, waktu, sumber lain, kesimpulan).
Pertemuan 4 (2 JP), kunjungan dan refleksi: bila memungkinkan, undang wartawan lokal atau tonton rekaman wawancara tentang kerja redaksi. Diskusi: apa yang terjadi bila media salah (koreksi, Dewan Pers). Refleksi tertulis: tiga kebiasaan sebelum membagikan kabar.
Target minimum: menyebut empat langkah perjalanan berita dan memakai empat pertanyaan pada satu kabar. Pengayaan: membandingkan dua media pers yang memberitakan peristiwa yang sama dan menemukan perbedaannya. Hoaks dibahas khusus di D8.5.